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Articles
- "Des livres à l’adresse des bébés ?"
- Assemblée générale (réservée aux membres du réseau)
- Au coeur de l’album : les images
- De « Ces bébés qui nous font mal » à ces livres qui nous font du bien
- DES LECTEURS À L’OEUVRE
- Des origines du désir de lire, de lire à voix haute, de lire à voix haute des livres d’images : parcours personnel
- Des parents, des enfants, des livres
- Des parents, des enfants, des livres (deuxième journée)
- ENFANTS, ADULTES, ALBUMS... LES ENJEUX D’UNE LECTURE PARTAGÉE
- Hommage à Maurice Sendak
- L’enfant dans une fleur de papiers couverts de mots : variations autour du langage et du récit
- La lecture, l’histoire de toute une vie
- La littérature de jeunesse à l’épreuve de l’altérité : partager des lectures avec des adultes et des enfants porteurs de handicaps ou de troubles psychiques
- La littérature jeunesse, une littérature à part entière ?
- Lecture à voix haute : du chant des sirènes au chant d’Orphée
- Lectures à l’hôpital
- Lectures dans l’univers scolaire : de la maternelle au lycée
- Les albums et les grandes questions
- Les albums et les grandes questions (2)
- Les albums, une littérature à part entière !?!
- Lire des albums à tous les âges de la vie : quels enjeux ?
- Lire des albums avec les tout-petits
- L’album au coeur des publics
- L’album jeunesse, une littérature pour tous les publics
- Naître à la lecture : qu’est-ce que lire à voix haute ?
- Naître au monde et à la culture
- Ouvrir les livres avec les jeunes enfants : rencontres, échanges et perspectives
- Partager des lectures d’albums avec les enfants et les parents
- Punir bébé
- Quand des adultes rencontrent l’album
- Rencontres entre la littérature et les adolescents
- Rencontres professionnelles - salon des bébés lecteurs
- Savourer des albums avant de savoir lire ?
- Transmettre entre récit et sensible (1/2) : la langue, le récit
- Transmettre entre récit et sensible (2/2) : texte, image, mise en scène
- « Un temps pour chaque chose et un temps pour chaque temps » : lecture d’albums jeunesse en dialogue avec la philosophie, la Kabbale, la littérature…
-
Textes des interventions
- Ces livres qui font grandir les enfants
- Comment cheminer avec les parents et leurs enfants sur la route de l’école ?
- Conclusion de la journée, par Marie-Claire Bruley
- Des cultures communes au « monde commun »
- Échanges du public avec Daniel Fatous et Marie-Claire Bruley
- Et s’il n’en restait qu’un : l’Arbre généreux
- Et s’il n’en restait qu’un : Le Tunnel, d’Anthony Browne
- Et s’il n’en restait qu’un…
- Expérience de travail de lecture à voix haute avec des adultes
- Expérience esthétique et sentiment d’existence
- Expériences autour de la lecture en réseau d’éducation prioritaire
- Intervention d’Anaïs Vaugelade
- Intervention de Kitty Crowther, mars 2010
- Intervention de Marie Manuélian, directrice de l’association « Promotion de la lecture »
- La lecture avec des personnes âgées « désorientées »
- La littérature jeunesse à l’épreuve de l’altérité, intervention de Juliette Campagne
- La littérature jeunesse à l’épreuve de l’altérité, intervention de Sylvie Joufflineau
- La littérature jeunesse à l’épreuve de l’altérité, introduction de Patrick Ben Soussan
- Le statut du texte dans les livres adressés aux tout-petits
- Lectures d’albums au collège et au lycée
- Les lectures à voix haute aux bébés : quelles résonances ?
- Lire à des personnes handicapées mentales
- Lis avec moi : un doux impératif (Intervention de Juliette Campagne)
- Littérature et adolescents
- Max et les maximonstres
- Ouvrir une fenêtre à l’hôpital
- Philosopher avec les enfants grâce à la littérature ; Pourquoi ? Comment
- Pour une politique de la lecture auprès des petits et des parents
- Pourquoi racontons-nous des albums de littérature dite pour la jeunesse aux adultes ?
- Quand lire devient un métier
- Quand lire devient un métier
- Transmettre entre récit et sensible : texte, image, mise en scène
- Transmettre entre récit et sensible : texte, image, mise en scène
- Traverser la fragilité : intervention de Fred Poché
- Une histoire de rencontres chez les adolescents à l’hôpital
- « Enfance écrite en lettres d’or… »
- « Transmettre entre récit et sensible : la langue, le récit »
Publications
- Études
- Publications de l’agence
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Publications des membres du conseil d’administration
- 1,2,3… Comptines !
- Au bonheur des comptines
- Berceuses et paroles pour appeler le sommeil
- Ces livres qui font grandir les enfants
- Des livres d’images pour tous les âges
- Enfantines
- La culture des bébés
- La lecture dans tous les sens
- La place des ludothèques dans le soutien à la fonction parentale
- Le livre et le tout-petit : un enjeu dans la lutte contre les exclusions
- Le temps d’apprivoiser l’école : lieux et actions passerelles entre les familles et l’école maternelle
- Les sorcières ont 20 ans
- Lire des livres à des bébés
- Pages d’éveil
- Petite enfance et cultures en mouvement
- Prévenir l’exclusion dès l’enfance
- Une enquête sur le livre dans les lieux de la petite enfance dans la région Nord-Pas-de-Calais
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